¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Considero que no es así puesto que el aprendizaje se concibe como un proceso que se desarrolla dentro de un contexto social y cultural y que implica un cambio en la conducta del individuo. Cuando se habla de aprendizaje se comprende como la incorporación por parte del sujeto de ciertos contenidos provenientes del exterior, que implican la adquisición de nuevos conocimientos, por tanto, cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que el contexto nos demanda (aprendizaje situado).
Aprender no significa memorizar información sino que es necesaria la realización de otras operaciones mentales que implican: conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y valorar. El aprendizaje siempre conlleva un cambio en las estructuras mentales del individuo (asimilación-acomodación) de los conocimientos nuevos con los que ya posee, por tanto, todo aprendizaje tiene siempre algún grado de significación para cada sujeto, haciéndolo parte de sí mismo.
Por otra parte, está directamente relacionado con la educación y el desarrollo personal, debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el estudiante está motivado y muestra un verdadero interés por aprehender.
En cuanto a la evaluación, considero que se deben tomar en cuenta todos los aspectos del proceso enseñanza-aprendizaje, a saber: conceptuales, procedimentales y actitudinales.


Ana Isabel Torres Carreón